lineal:es similar a una cinta por ser alargada y angosta

sagitada:su forma es asociada con la alabarda, aquella arma que utiliza hacha y lanza de manera combinada.

acorazonada:como su nombre indica, es semejante a un corazón.

oval: es ovalada.                                                                                                       aciculada: similar a una aguja por su forma.                      lanceolada: se la asocia con la forma de las lanzas.

eliptica: tiene forma de elipsis.                             penninervia: en estas hojas existe un nervio central del que nace el resto.

palminervia: cuando el pecíolo está ramificado en distintos nervios.

paralelinervia: en esta, los nervios son paralelos entre sí y parten desde el pecíolo.

palmeada: en estas hojas existe más de un nervio principal que se ramifica, adquiriendo una forma similar a los dedos de la mano.

sesiles: son aquellas hojas que carecen de pecíolo, por tanto, el limbo crece desde la rama directamente.

pecioladas: estas, en cambio, sí poseen pecíolo, del que surge el limbo.

enteras: son aquellas cuyo margen es alisado.dentadas: su margen contiene formas puntiagudas, similares a dientes.

onduladas: sus márgenes tienen entrantes poco marcadas.lobuladas: poseen salientes y entrantes ondulados.aserradas: poseen pequeñas formas puntiagudas de manera inclinada.opuestas: cuando crecen dos hojas por nudo, de forma opuesta, una de cada lado del tallo.

gradilla:Una gradilla es una herramienta que forma parte del material de laboratorio (principalmente en laboratorios de biología molecular, genética y química) y es utilizada para sostener y almacenar gran cantidad de tubos de ensayo tubos de ensayo:Consiste en un pequeño tubo cilíndrico de vidrio con un extremo abierto (que puede poseer una tapa) y el otro cerrado y redondeado, que se utiliza en los laboratorios para contener pequeñas muestras líquidas o sólidasbeaker:Es un elemento de vidrio, este instrumento no sirve para medir volúmenes exactos. Se puede calentar sin ningún problema, pues su material resiste altas temperaturas.

* En este se puede introducir líquidos e igualmente sólidos. beaker:El embudo es un instrumento empleado para canalizar líquidos y materiales gaseosos granulares en recipientes con bocas angostas. Es decir, es utilizado para evitar el derrame del líquido al moverlo de un envase a otro, es decir, para evitar el derrame de liquidos o sustancias.mechero de alcohol:
es un instrumento utilizado en los laboratorios científicos para calentar o esterilizar muestras o reactivos químicos.erlenmeyer:Consiste en un recipiente de vidrio generalmente con base circular o algo esférica y un cuello recto y estrecho, que se usa en laboratorios para medir líquidos o mezclar soluciones químicas. probeta:La probeta es un instrumento volumétrico que consiste en un cilindro graduado de vidrio que permite contener líquidos y sirve para medir volúmenes de forma aproximada.

tabla periódica de los elementos clasifica, organiza y distribuye los distintos elementos químicos conforme a sus propiedades y características; su función principal es establecer un orden específico agrupando elementos.
Suele atribuirse la tabla a Dmitri Mendeléyev, quien ordenó los elementos basándose en sus propiedades químicas,¹ si bien Julius Lothar Meyer, trabajando por separado, llevó a cabo un ordenamiento a partir de las propiedades físicas de los átomos.² La estructura actual fue diseñada por Alfred Werner a partir de la versión de Mendeléyev. En 1952, el científico costarricense Gil Chaverri presentó una nueva versión basada en la estructura electrónica de los elementos, la cual permite ubicar las series de lantánidos y actínidos en una secuencia lógica de acuerdo con su número atómico.3

Las consideraciones más importantes relacionadas con la seguridad en el laboratorio son

• En un laboratorio se debería trabajar con bata e incluso con guantes en casos necesarios.


• Es muy importante el aprendizaje del correcto manejo de los instrumentos del laboratorio para evitar un gran número de accidentes.


• La limpieza y el orden en el laboratorio son esenciales.


• Todos los recipientes con reactivos deben estar etiquetados indicando su contenido.


• Nuestros alumnos deben familiarizarse con la simbología utilizada para indicar la peligrosidad de los reactivos químicos.


• El profesor debe supervisar todos los experimentos que entrañen cierto riesgo.


• El uso de reactivos peligrosos debería estar restringido únicamente al profesor.


• Nunca calentar productos inflamables directamente a la llama, debiendo trabajar lejos de cualquier llama o chispa.


• Manipular sustancias muy volátiles siempre dentro de campanas extractoras (si se dispone de ella), o cerca de una ventana abierta.


• Al calentar sustancias en tubos de ensayo no mantenerlos parados encima de la llama; situarse a cierta distancia; evitar orientar la boca del tubo hacia el resto de compañeros; y no llenarlos más de un tercio o la mitad de su capacidad.


• Si se inflama un recipiente, hay que taparlo con algo rígido (madera con el cuaderno de prácticas).


• Tener en cuenta que los objetos mantienen el calor durante un tiempo.Manipularlos con el material adecuado.


• Situar las placas de calentamiento eléctricas o de otro tipo en lugares adecuados para evitar contactos accidentales.


• El material que se someta a calentamiento debe estar preparado para resistirlo (ejemplear material de pyrex).


• Si se trabaja con bombonas pequeñas de butano, manipularlas con cuidado. Cerrar el gas siempre tras su uso.


• Al preparar disoluciones de ácidos en agua, añadir el ácido al agua,vertiendo poco a poco y agitando, en recipiente de pyrex de pared delgada.


• Para preparar disoluciones de bases fuertes, si trabajamos con lentejas,agitar para evitar que se acumulen al disolverlas.No manejar los equipos eléctricos con las manos mojadas o húmedas.Si se vierte un líquido sobre él, desconectarlo inmediatamente antes de recoger el líquido.


• Evitar olfatear los reactivos directamente. El modo correcto es abanicar el gas hacia la nariz, olfateando con cuidado.


• No paladear sustancias, a menos que sean absolutamente inofensivas.


• Pipeteo no pipetear con poca cantidad de líquido; nunca deben pipetear directamente reactivos peligrosos (emplear auxiliares de pipeteado o dispensadores graduados).


• Evitar el contacto de productos químicos con la piel; si esto ocurre, lavar rápidamente con abundante agua.


• Manipular el material de vidrio con especial atención, para evitar lesiones por cristalería rota.


• Verter los residuos líquidos en el fregadero, previamente neutralizados, dejando correr abundante agua para diluirlos.


• Vaciar los residuos sólidos en un cubo de fácil acceso para el alumno.


• Cuando se trabaje con microorganismos usar guantes, evitar el contacto directo con ellos y no pipetearlos directamente.


• Conclusión los mayores peligros del laboratorio no son el fuego, los productos tóxicos o las descargas eléctricas , sino el descuido y la falta de responsabilidad.